Els beneficis del multilingüisme

Es parla molt dels beneficis del multilingüisme. Del ser bilingüe (trilingüe, multilingüe!). Sabem que dominar més d'un idioma des que els nens i nenes són nadons és molt però molt positiu per a ells. Estar immersos en més d‟una llengua els ajuda a créixer tenint un domini perfecte de més d‟un codi lingüístic. I sí. Això és bo. Molt bo! Hi ha molta investigació sobre els mètodes d'ensenyament bilingüe o multilingüe i és un tema molt apassionant.

Fa algunes dècades, ser multilingüe era considerat una cosa negativa. Un problema. Al cap de molts anys els investigadors que es dedicaven a intentar esbrinar si aquesta característica comportava beneficis o no, es van adonar que els mètodes de recerca que s'havien utilitzat fins ara eren incorrectes. I ha plogut molt des de llavors! A més… el món ha canviat i segueix canviant cada dia…

Esbrinem per què el multilingüisme és positiu?

En primer lloc hauríem de precisar Què vol dir ser bilingüe o multilingüe?. Hi ha moltes maneres d'entendre-ho. Alguns experts opinen que vol dir tenir exactament la mateixa fluïdesa en diversos idiomes. Altres creuen que significa haver après diverses llengües simultàniament. Aquestes opinions són una mica controvertides, ja que de situacions i realitats n'hi ha tantes com persones hi ha al món, així que ens podem quedar amb la definició de François Grosjean, que afirma que “els bilingües són aquelles persones que utilitzen dos o més idiomes al seu dia a dia “.

El fet de ser multilingüe al món global en què vivim és un autèntic privilegi, però ens gosarem afegir el següent: es podria bé dir que és una necessitat. Els nens d'avui dia creixen en un món on veure, viure, nodrir-se i moure's per tot el món serà cada cop més la seva realitat. En aquest sentit, créixer amb l'anglès des de petits significa, sens dubte, obrir portes a realitats i oportunitats que no faran res més que enriquir-los. Avui dia, la majoria dels ciutadans del món ja són bilingües o multilingües.

A Europa, cada cop és més important dominar més d'un o dos idiomes. A més, també hi ha un creixement incessant de la necessitat de moure's i de la immigració, realitats que porten les noves generacions a ajuntar-se amb parelles de procedències molt diverses (Solé Mena, 2009).

Quins beneficis té dominar l'anglès des de petits?

Beneficis socials i comunicatius

Poder-se espavilar amb aquesta llengua estrangera vol dir moure's pel món sense l'handicap de l'idioma. Amb tot el creixement personal que això implica. La investigació indica, a més, que els nens que creixen amb més d'un idioma no només es poden comunicar amb un nombre més gran de persones, sinó que també creixen amb una mentalitat més oberta una visió més àmplia del món i moltes més oportunitats professionals (Baker, 2000; Hoffmann, 1991; Rosenberg, 1996; Lyles, 2016). Així doncs ..

Parlar anglès els ajudarà a conèixer i entendre cultures diferents de la seva.
Us proporcionarà avantatges a nivell acadèmic.
Els proporcionarà avantatges professionals i laborals.

Els experts també consideren important que els infants coneguin les llengües dels progenitors per motius emocionals. En altres paraules, lús compartit duna llengua amb el pare o la mare facilita les relacions familiars.

2. Múltiples beneficis cognitius

Els nens i nenes bi/multilingües tenen també avantatges en el terreny de l'aprenentatge. Tenen més flexibilitat mental, són més creatius, tenen un nivell de atenció selectiva major que la resta i la seva capacitat de memòria és molt superior (el fet de dominar més d'un idioma retarda l'aparició de demències a edats avançades). Això passa perquè els nens no paren de comparar, categoritzar i organitzar paraules, i d'aquesta increïble habilitat en treuen uns nivells de consciència sobre el llenguatge que els facilita enormement una infinitat de capacitats que, a simple vista, no creuríem que tenen res a veure amb factors lingüístics.

Quins “desavantatges” té el multilingüisme?

Els investigadors asseguren que la creença que els nens i nenes petits poden aprendre diversos idiomes sense cap esforç és una mica inexacta. Subratllen l'esforç que implica “regalar” multilingüisme als fills i les filles per part dels pares, ja que aquests hauran d'adoptar una estratègia lingüística adequada i elaborada, amb una exposició prou rica en les llengües implicades.

Solé Mena (2009) exposa que per als infants, el fet de créixer amb més d'una llengua suposa un esforç superior quan toca aprendre vocabulari, exposant-li així a possibles frustracions. Els experts es refereixen a les possibles frustracions en el desenvolupament del llenguatge en el cas dels nens i nenes que comencen a parlar més tard que altres de la seva mateixa edat.

El multilingüisme a Europa

La Unió Europa fa del mutilingüisme la seva bandera, a nivell polític, educatiu i institucional. A nivell educatiu, es van publicar propostes en el marc del Pla d'Acció 2004-2006 per promoure l'aprenentatge de llengües i la diversitat lingüística de la UE. Incloem una cita d'aquest Pla d'Acció a continuació:

“La construcció d'un espai comú per viure, treballar i negociar plegats exigeix adquirir les aptituds necessàries per comunicar-nos eficaçment amb els altres i entendre'ns millor amb ells. Aprendre i parlar altres llengües ens convida a obrir-nos als altres, a les seves cultures i idees”

Segons l'enquesta de l'Eurobaròmetre del 2006, un 56% de la població de la UE parla una altra llengua a més de la llengua materna, mentre que el 28% parla dues llengües estrangeres. A més a més, es demostra que la majoria de ciutadans europeus està molt a favor del multilingüisme. Només hi ha sis estats membres amb una majoria de monolingües:

Irlanda (66% de la seva població només domina la llengua materna)
Regne Unit (62%)
Itàlia (59%)
Hongria (585)
Portugal (58%)
Espanya (56%).

Podem treure moltes conclusions d'aquesta llista… Si tenim en compte els beneficis que hem esmentat anteriorment (socials, comunicatius, professionals, cognitius…) podem arribar a la conclusió que el multilingüisme dóna forma i identitat a les societats. Des de la nostra perspectiva, mostrar interès per altres llengües i cultures indica ganes d aprendre, humilitat i creixement personal. Precisament per això no considerem que aprendre una llengua estrangera sigui una cosa que només consti en el futur currículum d'un nen o nena… És una cosa que va molt més enllà: regala valors molt necessaris a les futures generacions.

Per acabar, m'agradaria subratllar que és important no voler forçar absolutament res. La reflexió sobre la importància del multilingüisme és una cosa, però voler omplir els nens i nenes (i fins i tot nadons!) de coneixements forçats sense respectar la calma, la lentitud i la naturalitat dels seus “temps”, és una altra… En un altre article he escrit sobre Mètodes de criança multilingüe. Allà comparteixo idees, opcions i reflexions per poder contribuir a fer que els nostres fills o alumnes creixin amb una llengua estrangera perquè puguis prendre la decisió més adequada, fonamentada i respectuosa per als teus fills o alumnes.

Bibliografia sobre el tema

Si t'interessa llegir sobre el tema i buscar alguna cosa lleugera i ben resumida, et recomano una sèrie de llibres molt “reader-friendly” sobre el tema. He resumit algunes de les seves idees principals en aquest article:

Amb aquestes dades i realitats acabem avui l'article. Si t'interessa aquesta temàtica pots llegir un altre article sobre els principals mètodes de criança multilingüe. També et deixem alguns vídeos interessants a continuació. Et poden inspirar a voler aprendre una llengua estrangera. Recorda que mai no és tard! Ens veiem a les xarxes socials: estem a Facebook y Twitter. I si et subscrius a la nostra newsletter rebràs tots els articles directament al teu correu electrònic.